som lyfter fram psykosociala processer och sätter in det enskilda barnet i ett sammanhang, där barns lärande och identitetsskapande kan ses i ett samspel mellan individer och strukturer i individernas omgivning. När barnet studeras i sitt sammanhang är det inte bara de

Det kompetenta barnet. I arbetet med föreställning Barbie-Nils och pistolproblemet började vi på Teater Barbara att fundera över barns underskattade kompetenser. För vuxenvärlden är barn individer som ännu inte kan klara sig själva. Från början är detta sant.

29 - Hur stärker 10 mar 2021 sig lyssna och reflektera över vad barn säger och. gör för att på så sätt utveckla sin pedagogik i. förskolans praktik. De går ett steg längre i sitt. Nyckelord: Kompetenta barn, pedagogisk dokumentation, förskola, poäng är att barnen har många fler kompetenser än vad de i ett givet ögonblick visar upp. När vi observerar hur miljön är utformad och hur självständiga barnen får vara, visar det oss hur vi tänker kring det kompetenta barnet.

Vad är det kompetenta barnet

Hur ser min bild av det kompetenta barnet ut?”( Bjervås, s.78). När barnet blev barn : Det kompetenta barnet : Man kan säga att det var på 1980-talet som det skedde ett paradigmskifte i vår syn på barn. Genom historien har uppfattningen av vad barn och barndom är förändrats. Man kan tala om ett paradigmskifte där man gått från att se barn som tomma kärl som vi som vuxna/pedagoger behöver fylla med kunskap till att tala om det kompetenta barnet (Sommer, 2005a:29; 2005b:15; Jonstoij & Tolgraven, 2001:24). Man kan säga att det var på 1980-talet som det skedde ett paradigmskifte i vår syn på barn.

Syftet med studien var att undersöka begreppet Det kompetenta barnet. Genom att undersöka toddlares förmågor och kompetenser i ett undersökande arbetssätt, ville jag se vilka kompetenser som barnen visar och hur det kan förhålla sig till bilden av det kompetenta barnet.

De går ett steg längre i sitt. Nyckelord: Kompetenta barn, pedagogisk dokumentation, förskola, poäng är att barnen har många fler kompetenser än vad de i ett givet ögonblick visar upp. När vi observerar hur miljön är utformad och hur självständiga barnen får vara, visar det oss hur vi tänker kring det kompetenta barnet.

av MF Audrey · 2016 — Vad innebär ”det kompetenta barnet” i praktiken? • Hur påverkas barnens utveckling och självbild av pedagogernas och föräldrarnas syn på.

Jag tänker att vi är alla kompetenta bara vi ges rätt förutsättningar! Gilla Gilla Anette Emilson och Ingrid Pramling Samuelsson vill med sin artikel Jakten på det kompetenta barnet undersöka vad dokumentation i förskolan fokuserar på och hur kommunikationen mellan barn och pedagoger ser ut under dokumentationen (2012). Nyckelord: Barn, förskolan, inflytande, det kompetenta barnet Sammanfattning Begreppet ”det kompetenta barnet” är vanligt förekommande inom svensk förskola och detta uttryck utgår från vad pedagogerna har för syn på barn i dagens förskola. Pedagogerna har en Är barnet oskuldsfullt och gott eller har det en gränslös vilja som måste civiliseras? Varje föreställning om vad som är ett "naturligt" barn blir tveksam när man inser att alla barn villigt anpassar sig till sin egen särskilda miljö och att den miljön är resultatet av en rad geografiska, ekonomiska, kulturella och historiska faktorer. Det kompetenta barnet är ett uttryck som är nära besläktat med Reggio Emilia – pedagogikens det rika barnet .

Vårt mål är att undersöka olika aspekter av hur vår vuxna värld påverkar barnen och de möjliga konsekvenser vårt handlande kan ha. Reggio Emilia är ett pedagogiskt förhållningssätt som bygger på tron på människans möjligheter, respekt för barnet och en övertygelse om att alla barn föds rika och intelligenta med en inneboende drivkraft att utforska världen. Det är ett arbetssätt som uppmuntrar tron på den egna förmågan, olikhet, solidaritet och samarbete.
Hr facket

När barnet studeras i sitt sammanhang är det inte bara de Jag tror det blir farligt att slänga oss med orden om vi med det kompetenta barnet menar ett barn som "kan" saker med en vuxens sätt att göra och tänka som norm. Jag tänker att Carla Rinaldi menar att man i Reggio Emilia ser ett barn som är kompetent utifrån att söka sin egen kunskap, att tillsammans med andra utforska och upptäcka på sina villkor. Men vad är social kompetens och hur utvecklas det hos barn? Vad är social kompetens?

Från att ha sett barnen som tomma kärl som vuxna och pedagoger skulle fylla med kunskap, börjar vi tala om det kompetenta barnet. Det är inget man kan lägga på barnet.
Statsbidrag specialpedagog 2021

Barn måste få vara delaktiga i sina läroprocesser. Barn måste få lära sig genom att använda alla sina sinnen, utifrån ett forskande förhållningssätt, att själva få ställa de frågor och konstruera de problem som de vill undersöka.

Här förekommer nästan ingen kommunikation mellan pedagog och barn, utan pedagogen är i stället en tyst iakttagare av barnets handlingar och ger bara korta instruktioner eller ställer enstaka frågor. Uttrycket det kompetenta barnet används ju till exempel både av de som är riktade mer åt det utvecklingspedagogiska hållet och bland dem som är inspirerade av Reggio Emilia-filosofin.